Résumé :
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Les comportements-défis des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle sont susceptibles de générer des états de stress chez les professionnels de l'éducation sociale pouvant mener à une véritable souffrance émotionnelle et psychique. Les comportements-défis peuvent revêtir de multiples formes, comme des agressions, des automutilations, des stéréotypies ou encore des comportements sexuels inappropriés ; ils ont comme dénominateur commun le fait de présenter une intensité, une durée ou une fréquence qui met sérieusement en danger la sécurité physique et/ou psychique de la personne qui les présente et de son entourage. Il s'agit également de comportements qui limitent grandement l'inclusion communautaire de la personne et ses apprentissages. Dans ce sens, ils se posent en tant que véritables défis à l'organisation des structures socio-pédagogiques d'accueil. (R. A.)
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