Résumé :
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Si le nombre d'enfants en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire ne cesse d'augmenter, l'école française a encore de nombreux progrès à faire pour être véritablement inclusive. La rapporteure spéciale de l'ONU en visite récemment dans l'hexagone, a pointé un certain nombre de défaillances, notamment du côté médico-social. Elle dénonce notamment le cloisonnement entre milieu spécialisé et milieu ordinaire et affirme que l'obligation scolaire doit passer par l'Education nationale. Retour sur les progrès réalisés dans le domaine de l'inclusion scolaire et sur les difficultés persistantes, liées notamment au manque de moyens, de formation mais aussi aux mentalités qui doivent encore évoluer.
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