Résumé :
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Mal connus des parents et des enseignants -et parfois négligés par ces derniers-, les troubles spécifiques des apprentissages, dits troubles "dys" (dyslexie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie...), souvent associés, concerneraient 5 à 10 % des enfants, soit deux à trois élèves par classe. D'origine multifactorielle (neurologique, génétique, psychoaffective...), ils sont une source de souffrance pour l'enfant, souvent en échec scolaire malgré ses efforts, comme pour ses parents, démunis face à ces handicaps "invisible" et inquiets pour son avenir. A quel âge diagnostique ces troubles et à qui s'adresser, compte tenu de la pénurie de professionnels ? Comment les prendre en charge, à l'école ou en ville ? Quelle attitude adopter, en tant que parent ou enseignant ? L'école des parents donne la parole aux spécialistes concernés (orthophonistes, psychologues, psychiatres, professeurs...) pour venir en aide à ces enfants comme à leurs parents. (R. A.)
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