Résumé :
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[BDSP. Notice produite par APHPDOC 8R0xklD7. Diffusion soumise à autorisation]. A la lecture du nouveau référentiel de formation conduisant au diplôme d'État d'infirmier, une notion majeure est identifiée : celle de la formalisation langagière et écrite de l'étudiant en soins infirmiers sur ses apprentissages et sa pratique à l'aide du portfolio. Cet outil renvoie aux postures conjointes d'accompagnateur et d'évaluateur des praticiens (tuteurs de stage et cadres de santé formateurs), et souligne les enjeux de l'accompagnement, de l'auto-évaluation et de la co-évaluation dans la formation en soins infirmiers. (R.A.).
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