Résumé :
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L’auteur de cet article, professeur d’anglais dans un collège où elle enseigne depuis vingt ans, fait le récit de l’accueil dans son cours d’un élève diagnostiqué TDA/H. Hugo a fait sa rentrée en 6e en septembre 2010 et cette enseignante, non spécialiste de ce trouble et n’ayant bénéficié d’aucune formation sur le handicap, accepte cet élève dans son cours. Elle témoigne de son expérience d’enseignante avec cet élève particulier, présente quelques exemples de situations de son quotidien avec lui, analyse les difficultés auxquelles elle a été confrontée et explique comment elle a fi ni par trouver la bonne stratégie. La scolarité d’Hugo n’a pas toujours été simple pendant ces années de collège, mais Hugo a fi ni par obtenir son brevet des collèges et a fait sa rentrée au lycée en septembre 2014. (R. A.)
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