Résumé :
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Les réflexions de l'auteur face aux installations des enfants paralysés cérébraux doivent respecter certains principes (confort, contraintes orthopédiques...). Dans ce cadre, il faut cependant souvent faire preuve d'imagination et ne pas se contenter de reproduire ce que nous savons faire. Face à une enfant très démunie au niveau sensoriel, moteur et de la communication, seules une écoute et une observation attentives de son comportement, de ses différentes réactions corporelles, physiologiques permettent au rééducateur de trouver une solution. Le temps consacré à la réflexion, aux explications auprès des accompagnants du quotidien et à l'apprentissage pour l'enfant de cette installation n'est en aucun cas du temps perdu mais la condition d'une bonne adaptation. Quand ces conditions sont réunies une installation peut améliorer de manière importante la qualité de vie. (R. A.)
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