Résumé :
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L'article met en lumière les dimensions pédagogique et didactique du processus d'intégration et d'inclusion dans le système scolaire italien ; il s'intéresse notamment à la formation des enseignants, en particulier celle des enseignants de soutien, ainsi qu'au rôle et aux compétences de tous les acteurs impliqués. Tout d'abord, l'accueil dans la classe, fondé à la fois sur la connaissance des situations particulières et sur les aspects positifs des rapports interpersonnels, donne lieu à un travail commun entre l'enseignant ordinaire et l'enseignant de soutien. [...] L'implication de l'ensemble de l'école, des responsables et de tous les agents concernés est indispensable afin de créer les conditions d'une prise de conscience commune du projet à partager et soutenir. Les parents participent à la construction du projet de vie en apportant en particulier les informations nécessaires à l'élaboration du plan éducatif. Enfin, la formation des enseignants, y compris celle des enseignants spécialisés, est fondatrice de ce processus d'intégration et d'inclusion. (R. A.)
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