Résumé :
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Cet article souligne, à partir d'une expérience de partenariat étroit entre l'Education nationale et l'IME externalisé SISS-Appedia installé dans les Hauts-de-Seine, l'intérêt d'associer scolarisation et suivi médico-social dans le parcours d'enfants et d'adolescents atteints d'autisme et de retard mental. Le partenariat étroit entre ces deux institutions, sous la forme de classes spécialisées en autisme installées dans des établissements scolaires publics, permet une scolarisation protégée et adaptée aux spécificités du public accueilli et une intégration progressive en milieu scolaire ordinaire. (RA)
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