Résumé :
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Dans le cadre de la loi de 1975, le psychologue de l'école était sollicité pour accompagner l'intégration scolaire des enfants en situation de handicap, auprès des équipes, des enfants, de leurs familles et des commissions pour les bilans psychologiques. La loi de 2005 inclut le psychologue de l'école dans l'équipe de suivi de scolarisation. Les bilans psychologiques peuvent être constitués par tout psychologue du choix des parents. Le nombre d'enfants en situation de handicap scolarisé est en constante augmentation et leur problématique se diversifie. Les modifications et continuités qu'instaure la loi de 2005 comparée à celle de 1975 dans le travail du psychologue de l'Education nationale seront repérées et questionnées dans leurs spécificités. (RA)
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