Résumé :
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Dès la seconde moitié des années 1980, l'apprentissage a été perçu comme voie de la formation professionnelle qualifiante pertinente pour les jeunes handicapés intéressés. Divers dispositifs se sont mis en place pour accompagner ceux qui en avaient besoin, adoptant des formes diverses selon les régions et les époques. Depuis la loi du 11 février 2005, les élèves entrent dans une voie professionnelle à l'issue de leur scolarisation sans avoir eu le temps pour la plupart de construire un projet professionnel. Cette situation nouvelle incite à réfléchir aux dispositions à prendre pour leur donner les meilleures chances de réussite.
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