Résumé :
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L'intégration scolaire des élèves à besoins spécifiques passe aujourd'hui par l'utilisation d'aides techniques, particulièrement celles qui sont associées aux TICE (Technologies de l'information et de la communication pour l'école). Le contexte social, institutionnel et professionnel est complexe et on doit s'interroger sur les liens qui assurent la cohérence de cet ensemble. Dans une situation pédagogique, quand les aides techniques sont perçues selon une approche anthropo-centrée, l'intérêt est porté sur le développement des compétences plutôt que sur l'amélioration des performances. L'enseignant comme l'élève sont alors dans une dynamique d'apprentissage et les relations à soi, à autrui et au monde s'en trouvent améliorées. (RA)
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