Résumé :
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La recherche sur le développement des pratiques du dessin de collaboration et de communication avec des enfants non voyants, dont il est question, s'inscrit dans un cadre théorique développé dans différents ouvrages et articles par les auteurs. Ils présentent ce cadre théorique général, avant d'aborder le processus d'apprentissage de la communication graphique réalisé avec une enfant non voyante de naissance. Ces recherches théoriques et appliquées montrent que cette approche de la communication graphique et les interactions sociales suscitées peuvent être bénéfiques tant aux jeunes non-voyants qu'à leur environnement voyant. (RA)
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