Résumé :
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L'association fréquente de troubles psychomoteurs, notamment le trouble de l'acquisition de la coordination et le trouble déficit de l'attention/hyperactivité, et de troubles du langage oral chez le jeune enfant rend nécessaire la prise en compte des données de l'examen psychomoteur. Différents domaines sont abordés au cours de cet examen : les coordinations motrices (générales et fines), l'équilibre, les praxies gestuelles et visuo-constructives, les aspects visuo-spatiaux et visuo-moteurs, la dominance latérale, le tonus. Ces éléments favoriseront tout à la fois une prise en charge plus adaptée et une réflexion sur d'éventuels mécanismes plus généraux communs au langage et à la motricité. (RA)
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