Résumé :
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Cette étude vise à mieux comprendre la diversité des problématiques individuelles dépendantes d'un environnement tant familial que social et plus particulièrement des interactions précoces, dans une problématique de déficience intellectuelle légère. L'objectif est de mettre en évidence le parcours scolaire et l'orientation d'une cohorte d'enfants signalés en CCPE avec diagnostic de retard mental léger et d'examiner cette population d'enfants de 6 à 11 ans à travers les orientations observées à 3 ans de distance. Bien plus qu'un état structurel à l'origine des difficultés, le recueil des données montre que la déficience intellectuelle légère traduit davantage une défense contre une menace dépressive, où interfèrent l'histoire familiale de l'enfant, son origine sociale, économique et culturelle.
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