Résumé :
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Chez l'enfant aveugle, le développement du langage est l'un des facteurs pouvant influencer l'apprentissage de la lecture. De la naissance à 5 ans, le développement d'habiletés cognitives, motrices, tactiles et langagières joue un rôle important dans le développement de la conscience de l'écrit. Celui-ci se définit par la connaissance de l'existence de la lecture, des fonctions de l'écrit, des conventions de l'écrit et des concepts de lettre, de mot et de phrase. Le développement de la conscience de l'écrit nécessite d'abord une intervention de qualité des parents, de l'entourage, des intervenants et des enseignants ; puis une adaptation de l'environnement physique ; ensuite des activités riches et variées stimulant l'émergence de concepts liés à l'acte de lire et d'écrire ; et enfin, l'adaptation du matériel.
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