Résumé :
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Mise au point critique du Professeur MISES concernant le rapport d'expertise de l'INSERM. "Le modèle soutenu par l'INSERM rappelle étonnamment le concept "d'enfant caractériel" qui a été représentatif des thèses constitutionnalistes et organicistes de la pédopsychiatrie jusque dans l'après-guerre. Sous ces perspectives, du point de vue clinique, l'enfant ou l'adolescent s'inscrivait dans un cadre limité par des critères purement symptomatiques ; il relevait de mesures éducatives et pédagogiques assorties parfois d'un appui psychologique qui, compte tenu des hypothèses étiopathogéniques, paraissait de portée réduite ; pour les cas les plus graves, les interventions étaient menées dans des établissements dits de "rééducation"... Aujourd'hui, il y a danger à réunir dans le même cadre nosographique -et avec les mêmes objectifs- des sujets qui se révèlent fort divers lorsqu'on procède à une étude psychopathologique des troubles sous-jacents aux troubles des conduites...".
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