Résumé :
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Cet article a pour objectif de distinguer les deux notions de "difficultés" et de "troubles du langage". Les troubles spécifiques du langage oral (notamment dysphasie) et écrit (notamment dyslexie) doivent être identifiés, délimités au sein de l'ensemble plus vaste des difficultés relatives à l'entrée dans l'"ordre du langage". Cette délimitation réactualise, d'une part la question des troubles instrumentaux par rapport aux dysfonctionnements symboliques de la pensée et de la relation, et d'autre part, elle rend nécessaire la distinction des aides que peut apporter l'école et les soins relevant de ses partenaires médicaux et paramédicaux.
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