Résumé :
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Le PECS (Picture Exchange Communication System) mis au point aux USA dans les années 80 et utilisé en France depuis quelques années, est un moyen de communication dont le rôle est de faciliter à la fois les capacités de compréhension et d'expression de la personne handicapée qui en bénéficie. L'auteur de cet article, orthophoniste pratiquant le PECS avec ses jeunes élèves autistes, livre ici le résultat de son expérience et de ses réflexions sur cette méthode. Après avoir rapidement cerné la nature et l'ampleur des déficits de communication dans l'autisme, elle donne des éléments concernant le PECS, restitue les principales conclusions concernant les facteurs limitants et favorisants de l'utilisation du PECS pour une population de 6 jeunes autistes observés pendant 7 mois. Elle aborde pour conclure, le rôle de l'orthophoniste dans l'enseignement et la rééducation du jeune autiste par le PECS.
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