Résumé :
|
Cet article s'intéresse aux assistants d'éducation-auxiliaires de vie scolaire, appelés AVS, qui accompagnent certains élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire, sans pour autant avoir recours à un dispositif collectif d'intégration. Après avoir évoqué le contexte institutionnel dans lequel ont été créés les AVS, l'article s'attache à décrire leur fonction. Puis, en s'appuyant sur les travaux d'un groupe Handiscol', il aborde les différentes dimensions pour enfin s'interroger sur l'essence même de cette fonction.
|