Résumé :
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Un élément crucial pour le succès de l'intégration scolaire des enfants qui ont des besoins spéciaux et la période de transition vers l'école. Or, il existe peu de recherches se centrant sur le passage vers le milieu scolaire de ces enfants. Cet article aborde dans un premier temps, la notion de processus de transition entre la garderie et l'école, de même que les implications s'y rattachant. Ensuite, des facteurs susceptibles d'influencer ce processus et identifiés comme étant importants dans les écrits scientifiques sont décrits. A chacun de ces facteurs est associé un élément qui peut se retrouver dans un programme de transition afin de faciliter l'inclusion scolaire. Enfin, les rôles spécifiques de l'ergothérapeute lors de la transisiton sont explorés.
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