Résumé :
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Les habilités pragmatiques peuvent être définies comme des compétences qui permettent à l'enfant d'utiliser le langage en situation? en tenant compte de l'intention de celui qui parle, de l'interlocuteur et du contexte de l'interaction. Cette dimension pragmatique doit être prise en compte par l'orthophoniste au moment du bilan comme tout au long de la prise en charge. L'auteur propose des pistes pour l'évaluation et la rééducation selon les axes : intentionnalité, tour de parole et régie de l'échange, adaptation et organisation de l'information.
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