Résumé :
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Pour l'auteur, la pratique des consultations ou thérapies conjointes s'avère fructueuse en matière d'accueil et d'écoute de l'enfant en général, mais tout spécialement de l'enfant handicapé. Dans cet article il montre comment le groupe enfant-adultes possède la particularité de fonctionner simultanément et que le dispositif des consultations conjointes permet que le fonctionnement triadique ne se joue pas seulement entre père, mère et enfant (comme au cours du développement) mais aussi entre parents, consultants et enfant et que la fonction de tiers est à la fois interne au groupe, assurée par le groupe en mise en tension dialectique entre les différents consultants ou thérapeutes eux-mêmes. Il montre que c'est un dispositif qui possède une spécificité d'impact et sa propre modélisation théorico-clinique et qui peut être utilisé dans des circonstances cliniques très variées.
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