Résumé :
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Il n'est pas toujours aisé pour un formateur de savoir ce que les participants ont retenu d'une session de formation, et encore moins d'en imaginer les implications sur les pratiques professionnelles quotidiennes. Les auteurs livrent ici les résultats d'une revue de littérature sur ce sujet et les conclusions d'une enquête auprès des personnes qui ont suivi une formation au programme Teacch. Il en ressort : 1- que les pratiques éducatives utilisant les notions de structure et de supports visuels constituent pour les répondants les apports les plus utiles, 2- que le soutien des collègues et de la hiérarchie sont des atouts majeurs pour amorcer des changements de pratiques à la suite d'une formation, 3- que l'isolement et la résistance au changement de l'entourage sont identifiés comme les principaux obstacles aux pratiques innovantes.
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