Résumé :
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Deux modèles se sont succédés dans la formation des éducateurs spécialisés et des moniteurs-éducateurs, des aides médico psychologiques et des éducateurs techniques spécialisés. L'un empirique ; l'autre industriel. L'auteur les a connus tous les deux. Entre ces deux extrêmes, l'empirique qui fait mais ne dit rien, le technocrate qui dit mais ne fait plus rien, il serait urgent de réformer les méthodes de formation en éducation spécialisée. C'est le cri d'alarme lancé par l'auteur, éducateur, formateur, psychanalyste et directeur de l'Institut européen psychanalyse et travail social.
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