Résumé :
|
En Suisse, la législation sur l'Assurance-invalidité détermine aujourd'hui de manière prédominante si un jeune a droit à l'enseignement spécialisé. Cependant, cette catégorisation n'est pas adaptée à tous les élèves en situation de handicap et ne dit que peu de choses sur leurs besoins effectifs de prise en charge. Mais y a-t-il de meilleurs modèles? C'est la question que se pose l'auteur qui pour tenter d'y répondre, passe en revue les différents modèles existants et en propose un nouveau à la discussion.
|