Résumé :
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Cet article relate l'expérience menée par une équipe multidisciplinaire d'hôpital de jour qui accueille des enfants souffrant de troubles graves de la personnalité, d'autisme ou troubles apparentés. Dénommée "Castor et Pollux", cette expérience, renouvelée depuis 6 ans, a pour double objectif, d'une part de proposer une expérience d'intégration originale dans une école à des enfants qui ne pouvaient se voir proposer une intégration scolaire même avec un accompagnement individualisé par un auxiliaire de vie scolaire, et d'autre part, de modifier le regard social sur les enfants différents en laissant les enfants de l'école mettre eux-mêmes en place une sorte de tutorat avec les enfants qu'ils accueillent. La première expérience se basait sur un "tutorat lecture", puis les suivantes reposaient sur l'informatique, le théâtre, la peinture ou encore une classe verte.
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