Résumé :
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La mise en relation des offres de formation continue du PAF (Plan académique de formation) de l'académie de Versailles et des priorités annoncées fait apparaître des distorsions. Une prédominance de fait est accordée à la préparation aux concours, ainsi qu'à l'entrée disciplinaire. Lorsqu'apparaissent les besoins éducatifs particuliers, les offres semblent porter sur le public (diversité, hétérogénéité, origine...) plutôt que sur l'élève dans sa globalité, comme si les compétences des acteurs de la formation semblaient prévaloir.
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