Résumé :
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La priorité de l'éducation de l'enfant sourd est de lui donner la possibilité de se dire en tant que sujet dans une langue naturelle, aisée et accessible. En France, l'éducation des enfants sourds reste cependant largement basée sur une option éducative oraliste. Les auteurs rendent compte des conflits entre le français et la langue des signes dans les apprentissages fondamentaux, et de la nécessité de mettre en place une véritable éducation bilingue et biculturelle respectueuse de l'identité de l'élève sourd.
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