Résumé :
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Les auteurs décrivent les difficultés et l'intérêt de l'usage des classifications diagnostiques à partir des problèmes spécifiques de la psychiatrie du très jeune enfant. Ils illustrent ensuite ces questions autour de la classification Zero to Three pour les enfants de moins de 3 ans, à partir d'une revue de la littérature et de leur propre expérience de l'utilisation de cette classification, sur un échantillon de 85 enfants de 3 ans au plus, vus dans sept centres de santé mentale. Ils présentent la description des résultats de la mise en oeuvre de cette classification, et leurs propositions pour l'améliorer, en particulier à propos des diagnostics comorbides et des troubles de l'attachement.
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