Résumé :
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Dans le domaine de l'éducation et du social et à travers des exemples dont certains sont analysés dans la banque, les auteurs tentent de répondre aux questions suivantes : - comment penser l'évaluation institutionnelle entre les dérives de l'illusion et les pièges du technicisme ? - quels principes fondent les démarches au coeur des débats sur l'évaluation ? - comment articuler évaluation, démarche de recherche et projets de fonctionnement ? Les articles de Jean-Marc LESAIN-DELABARRE, de Jean-Yves BARREYRE sur l'évaluation, méthode ou référentiel, de Michel CORBILLON sur le suivi des actions éducatives en milieu ouvert, de Dominique FABLET sur l'analyse des pratiques professionnelles en situation d'intervention, de Bruno EGRON sur les dispositifs de prise en charge des élèves en difficulté, tentent de répondre à ces problématiques.
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