Résumé :
|
L'école maternelle se situe dans l'entre-deux de l'espace familial et scolaire, de par son histoire, ses objectifs et sa position dans le cursus scolaire. Elle est un lieu de passage et ce passage peut s'avérer problématique pour les enfants vulnérables, c'est-à-dire les enfants handicapés. L'auteur les nomme : les enfants de "l'entre-deux" (D. Sibony, 1991). Ces enfants sont encore en quête d'une place que l'école résiste à leur accorder. Développer la tolérance pédagogique des enseignants, investir et valoriser le jeu à l'école maternelle, sont autant d'éléments qui permettraient d'améliorer l'intégration scolaire et éducative des enfants handicapés.
|