Résumé :
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L'attitude des élèves ayant des difficultés d'ordre scolaire est porteuse de messages qui permettent de les classer en 4 catégories : - les élèves non mandatés, à qui n'a été faite aucune demande claire de travailler et de réussir à l'école ; - les enfants-roi, encore dans la toute-puissance et incapables de se plier aux exigences de l'école ; - les enfants assistés, sans aucune autonomie, ni volonté propre ; - les élèves indignes, qui se sentent incapables de satisfaire aux exigences de l'école. Dans une optique systémique, l'auteur propose une description du profil de ces élèves, des caractéristiques familiales et des stratégies possibles de remédiation dans le cadre de l'école.
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