Résumé :
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La directrice du CAMSP de Brest fait part de ses réflexions sur le fonctionnement des structures accueillant des jeunes enfants handicapés et de son approche de l'intégration scolaire. Crèches et haltes garderies accueillent facilement les petits handicapés, mais rencontrent des difficultés avec ceux porteurs de troubles comportementaux. Un projet de jardin d'enfants adapté se met en place. De même, si l'accueil en classe maternelle se passe généralement bien, l'intégration scolaire s'arrête là pour la majorité des enfants handicapés. Les IME prennent majoritairement le relais. CLIS et SESSAD accueillent les plus à même de profiter de l'intégration.
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