Résumé :
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La création dans chaque département de groupes de coordination Handiscol' répond à l'attente de certains acteurs de terrain, elle rencontre néanmoins des obstacles liés aux mentalités, aux attitudes corporatistes et à la complexité des règlements parfois peu adaptés. Pourtant, le premier bilan du dispositif Handiscol' apparaît positif à l'auteur, au moins à l'échelle d'un département (Val de Marne). Si le dispositif n'a aucun pouvoir décisionnel, il a su se montrer pratique en matière de suggestions concernant l'information des professionnels et des familles, la sensibilisation des enseignants non-spécialisés à l'accueil des enfants handicapés et le partenariat entre associations pour recruter et former les auxiliaires d'intégration scolaire et les aides éducateurs.
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