Résumé :
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L'auteur met en évidence deux phénomènes inter-relationnels : l'un à effet puissamment inhibiteur du développement des enfants et adolescents institutionnalisés, l'autre à effet puissamment libérateur du développement des enfants et adolescents institutionnalisés. Il décrit les conditions d'effectivité de ces deux phénomènes en référence aux modèles et concepts actuellement utilisés en thérapie et en recherche systémique. Son hypothèse de recherche est qu'il est probable que les efforts du personnel d'établissements spécialisés soient annulés par des comportements contraires, inconscients et invisibles aux yeux de tous, dans le but d'éviter tout changement.
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