Résumé :
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Lire n'est plus considéré aujourd'hui comme une habileté réceptive, mais bien comme la construction active d'un sens. Le lecteur est donc obligé de construire une représentation mentale, et nécessairement personnelle, de l'information. Pour ce faire, il applique à une série d'indices ou instructions textuels ses propres connaissances (linguistiques, textuelles et encyclopédiques) selon une série de processus mentaux. C'est en quoi la lecture est une activité cognitive complexe. Mais lire n'est pas une activité intellectuelle décontextualisée : dans la vie courante, toute lecture est située temporellement, spatialement, culturellement et socialement. La lecture est aussi un acte de communication.
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