Titre : | Un paradoxe de l'intégration scolaire : l'élève sourd accompagné de son médiateur linguistique (1999) |
Auteurs : | Nicole TAGGER |
Type de document : | Article |
Dans : | La nouvelle revue de l'AIS (8, 1999) |
Pagination : | 130-143 |
Langues: | Français |
Mots-clés : | MODE DE COMMUNICATION ; Intégration scolaire ; Personne handicapée ; Soutien scolaire ; Trouble audition ; Facteur ; Enfant ; Surdité ; Interprète |
Résumé : | L'intégration scolaire des jeunes sourds s'intensifie. Des modalités novatrices de soutien à l'intégration, avec codeur en LPC (langage parlé complété) ou interprète en LSF (langue des signes française), peuvent interroger sur la réalité de l'intégration et sur les conditions pour que de tels projets ne conduisent pas à des leurres. |