Titre : | Etude spécifique sur les élèves en difficulté en lecture à l'entrée en sixième (1999) |
Auteurs : | Ravi BAKTAVATSALOU ; Corinne Pons |
Type de document : | Article |
Dans : | NOTE D'INFORMATION (s.n., 1999) |
Langues: | Français |
Mots-clés : | Processus apprentissage ; Enseignement secondaire ; Lecture ; Enfance en difficulté |
Résumé : | L'analyse des résultats de l'étude de septembre 1997, relative aux élèves en réelle difficulté de lecture à l'entrée en sixième, montre que 4,3% des élèves ont des difficultés dans toutes les matières et sont dans des situations d'apprentissage très préoccupantes. 7,8% des élèves sont handicapés par une extrême lenteur par rapport aux élèves en difficulté ; 2,8% des élèves enfin ont mieux acquis les apprentissages fondamentaux mais se heurtent néanmoins aux compétences de "haut niveau". |