Résumé :
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Il s'agit d'une étude nationale sur l'intégration scolaire d'élèves atteints d'une maladie neuromusculaire (MNM), scolarisés dans leur milieu naturel de vie, de la grande section de maternelle à la 3ème (265 élèves ; âge moyen 10 ans 1/2, 3,1). Les résultats montrent que les familles jouent un rôle prépondérant. La moitié des élèves ont le niveau scolaire de leur âge et seuls 25% un retard de deux ans et plus. La vitesse d'exécution de l'écriture demeure un problème. Un profil des élèves les plus retardés se dégage : retard scolaire global, apprentissage de la lecture à 8 ans, difficultés d'attention, de compréhension, syndrome anxio-dépressif et instabilité. Une discussion est proposée : place des commissions, formation des enseignants, place des familles, repérage des élèves en difficulté, indications de bilan et de traitement psychologique.
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