Titre : | Expérience d'une classe maternelle intégrée pour enfants autistes et psychotiques : intérêt et limites d'un point de vue cognitif (1997) |
Auteurs : | Michel Botbol ; M. GOBEAU |
Type de document : | Article |
Dans : | Neuropsychiatrie de l'enfance et de l'adolescence (11-12, 1997) |
Pagination : | 758-762 |
Langues: | Français |
Mots-clés : | CLASSE INTEGREE ; Intégration scolaire ; Personne handicapée ; Autisme ; Enfant ; Pédagogie adaptée ; Education préscolaire ; Enseignement spécialisé |
Résumé : | Cette classe maternelle intégrée accueillant 6 enfants n'utilise pas de méthode pédagogique systématique. Cet article tente de décrire les techniques pédagogiques qui apparaissent a posteriori opérantes pour dépasser les blocages cognitifs liés à la psychopathologie des enfants qui y sont accueillis. |