Résumé :
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Grâce à l'action de diverses instances, la pratique de l'éducation physique et sportive des jeunes handicapés à l'école s'est largement développée. 60% des élèves déficients moteurs ou sensoriels, intégrés dans le secondaire, participeraient à l'EPS. L'auteur apporte des informations sur la participation des élèves en fonction de leur handicap et de la structure d'accueil. Il relève les obstacles à l'intégration en EPS et analyse les résistances à cette intégration. Il fait des propositions.
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