Titre : | En quoi la didactique peut-elle aider les enfants IMC dans leurs apprentissages mathématiques ? (1996) |
Auteurs : | Françoise DUQUESNE |
Type de document : | Article |
Dans : | Courrier de Suresnes (le) (68, 1996) |
Pagination : | 6-14 |
Langues: | Français |
Mots-clés : | Personne handicapée ; Enfant ; Handicap physique ; Discipline enseignement ; Mathématique ; Enseignement spécialisé ; Infirmité motrice cérébrale |
Résumé : | Après une approche des conceptions actuelles de l'apprentissage des mathématiques, l'auteur étudie les conséquences pédagogiques pour la prise en charge des enfants IMC comme : inciter les enfants à contourner leurs difficultés et à développer des stratégies mieux adaptées, utiliser les compétences verbales, aider à limiter la charge mentale de travail. |