Résumé :
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Relation de méthodes de lecture et d'écriture mises en oeuvre au sein d'un IME accueillant des enfants et des adolescents présentant un retard scolaire associé à des troubles du comportement et de la personnalité dans le registre de la déficience intellectuelle légère ou moyenne. Exemple d'un exercice : à partir d'un mot proposé par l'adulte, chacun est invité à associer par la forme ou par le sens et vient écrire au tableau ses propres mots. L'article rend compte des lassitudes et des réticences des élèves. A travers 6 adolescents, un bilan individuel est fait de ces exercices : certains formulent des aides orthophonie, d'autres, grâce à l'écrit, ont pu se faire connaître ou se reconnaître une parmi d'autres, d'autres enfin ont amélioré leur relation aux autres, etc. Le bilan est en tout cas positif.
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