Résumé :
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L'article met en évidence des compétences mathématiques originales, sur les plans logique, numérique et géométrique, chez sept sujets handicapés moteurs âgés de 7 à 10 ans, d'étiologie variée (IMC, myopathe, cérébro-lésé). Quatre épreuves dont deux classiques (EDEI) et deux moins connues (épreuve Mouchoir et ECPN) sont présentées aux enfants individuellement. Les résultats montrent qu'on ne peut définir pour ces enfants handicapés moteurs de compétences mathématiques générales. Le praticien a donc besoin de faire une analyse cognitive précise des tâches d'évaluation des compétences mathématiques qu'il propose à ces enfants, tâches qui devraient être très variées pour faire apparaître différentes manières de raisonner chez ces sujets.
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