Résumé :
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L'étude vise à mettre en évidence quelques étapes conduisant l'enfant sourd profond à prendre conscience de sa surdité et à construire son identité de "sourd", ainsi qu'à définir des attitudes souhaitables pour en favoriser la réalisation. L'enfant ne découvre pas tout de suite la réalité de son handicap. Avant 6-8 ans, il perçoit ses difficultés de communication mais ne parvient pas à identifier la surdité et ses conséquences. Les épreuves projectives révèlent des angoisses et des aménagements défensifs. L'appareillage, les prises en charge spécialisées jouent souvent un rôle de premier révélateur. Les professionnels, notamment sourds, semblent mieux placés pour favoriser une prise de conscience objective et une identité.
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