Titre : | L'efficacité de la politique des zones d'éducation prioritaire dans les collèges (1994) |
Auteurs : | Denis MEURET |
Type de document : | Article |
Dans : | Revue française de pédagogie (109, 1994) |
Pagination : | 41-64 |
Langues: | Français |
Mots-clés : | Recherche ; Collège ; Langue française ; Mathématique ; ZEP |
Résumé : | L'article compare les progrès réalisés par les élèves au cours des deux premières années de collège selon qu'ils sont scolarisés, ou non, en ZEP. En français et en mathématiques, les élèves progressent en ZEP un peu moins qu'ils ne progresseraient ailleurs. L'écart est plus grand pour les élèves qui sont initialement en difficulté scolaire où défavorisés socialement. Les ZEP semblent avoir un effet positif sur le rapport des élèves à l'école. |