Résumé :
|
L'auteur tente de montrer que des difficultés scolaires de type dysorthographique peuvent être abordées, au-delà d'une approche pédagogique ou rééducative, sous l'angle psychologique. L'attention est portée sur les phénomènes psychiques internes, par l'intermédiaire de tests (scolaires, psychométriques, projectifs), de dessins et d'entretiens. L'auteur présente une illustration clinique, dans laquelle l'attention du psychologue est centrée sur l'enfant et ses représentations, ce qui n'exclue pas l'intervention des parents.
|