Résumé :
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L'on a trop tendance à opposer "processus psychopathologique" avec ses aspects évolutifs, dynamiques, conflictuels, et "handicap" avec ses soi-disants caractères fixés, statiques, irrémédiables, le plus souvent d'origine organo-fonctionnelle. L'auteur dénonce ces oppositions que l'on retrouve aussi bien dans les orientations des divers établissements de soins, éducation ou enseignement, et jusque dans les schémas souvent simplistes qui président au choix des politiques ministérielles et de financement.
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