Résumé :
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L'investissement par l'enfant des propositions thérapeutiques qui peuvent lui être offertes lors de son entrée en établissement spécialisé, dépend de son aptitude à élaborer les remaniements internes provoqués par la crise que représente cette entrée en internat. Afin de permettre à l'enfant de s'adapter progressivement, l'auteur s'inspire de la situation du test projectif du village imaginaire pour l'adapter en un jeu, lequel, au fil des séances hebdomadaires, conduit le sujet à une sorte d'initiation à un travail psychique sur lui-même. Le jeu est également pour le psychologue une occasion d'analyse des difficultés de l'enfant qui contribue au travail d'évaluation de l'équipe pluridisciplinaire.
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