Résumé :
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Les abandons en cours de cycle professionnel sont à l'origine de la majorité des sorties du système éducatif sans qualification. Les élèves déficients, placés dans les différentes structures de l'éducation spéciale, constituent plus du quart de ces sorties. En moyenne 4,5 % des jeunes sont sortis de l'enseignement spécial en 1990. 16 % d'entre eux se sont orientés vers l'apprentissage, 6 % vers le collège, 7 % vers le lycée professionnel. L'enquête ne rend pas compte du nombre de jeunes handicapés dans ces structures.
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